Los estudiantes de Parkland regresan a la escuela: cómo un estudiante de último año pasó el primer día de regreso

Dos semanas después del tiroteo mortal en la escuela secundaria Marjory Stoneman Douglas que se cobró la vida de 17 estudiantes y maestros, las clases se reanudaron en el campus de Parkland, Florida, el miércoles. Como muchos de sus compañeros, la estudiante de último año Nina Berkowitz salió de su casa esa mañana sin saber qué esperar.

Los coches de la policía se alineaban en la entrada de la escuela cuando entró en el estacionamiento de estudiantes de último año a las 8:05 a.m., e inmediatamente, Berkowitz sintió la ausencia de la persona que normalmente la saludaría allí: Aaron Feis, el entrenador asistente de fútbol que fue asesinado a tiros mientras protegía estudiantes.

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"Yo era cercano al entrenador Feis, y él se sentaba en su carrito de golf justo donde conducimos al estacionamiento para personas mayores todas las mañanas", dijo Berkowitz. De moda. “Esperaba ver su gran sonrisa todos los días cuando conducía. Él saludaría y yo le devolvería el saludo. Obviamente sabía que no estaría allí hoy, pero cuando entré y no lo vi para saludarlo, realmente me di cuenta de que no estaba allí, y tampoco lo estaban otras 16 personas que siempre lo estaban. "

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La escalofriante sensación de pérdida solo se hizo más evidente por lo que llenó el campus: flores, globos, santuarios y adultos. Muchos adultos. “Había tantos adultos allí que normalmente no están en el campus”, dice Berkowitz. El alcalde de Parkland estuvo entre los que recibieron a los estudiantes en su camino, junto con los directores y consejeros de las escuelas del área. “De camino a la escuela, la gente estaba parada allí y aplaudiendo, literalmente nos aplaudieron. Eso fue un poco abrumador, pero sabía que todos tenían buenas intenciones y quería que nos sintiéramos seguros y apoyados ".

En el interior, los pasillos estaban llenos de pancartas de apoyo creadas por exalumnos y estudiantes de las escuelas locales. “Había una sensación espeluznante” caminando por esos pasillos, dice, pero para Berkowitz, los mensajes de apoyo pegados en los casilleros se sintieron edificantes. “Las pancartas ayudaron mucho. Había carteles en forma de corazón y algunos con huellas de manos, y verlos definitivamente hizo que mi día fuera mejor ".

En lugar de seguir sus horarios, se les indicó a los estudiantes que se dirigieran directamente a sus clases de cuarto período, que ahora conocen como "la clase en la que estábamos cuando todo sucedió". Para Berkowitz, eso es un estudio del Holocausto curso. “Todos y cada uno de los maestros se pararon en la puerta hoy, abrazando a cada niño con fuerza cuando entramos”, dice Berkowitz. Cada estudiante recibió un nuevo programa de cursos para adaptarse al hecho de que hay menos aulas disponibles tras el tiroteo. “Eso realmente significó una especie de nuevo comienzo, porque solo nos dan nuevos horarios el primer día de clases”, dice Berkowitz. "Obtener un nuevo horario a principios de marzo fue solo otro pequeño recordatorio de que las cosas nunca volverán a ser las mismas".

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La clase era un momento para que estudiantes y maestros buscaran consuelo el uno en el otro. “Ninguno de los maestros tenía miedo de hablar sobre lo sucedido, y compartieron sus experiencias personales y cómo deberíamos seguir adelante. Algunos de ellos se emocionaron mucho. Nos decían que estaban muy felices de vernos y hablaban de lo que haremos a continuación ”, dice Berkowitz. "Ninguno de ellos ni siquiera mencionó el plan de estudios; parecía tan importante hace dos semanas, pero ahora es tan insignificante".

En lugar de lecciones, cada período de 30 minutos en el horario ajustado de medio día consistió en actividades diseñadas para ayudar a los estudiantes a sobrellevar el dolor. “Los maestros repartían Play-Doh, y nosotros coloreábamos y comíamos”, dice Berkowitz. “Había perros de servicio por todos lados. Éramos totalmente libres para acercarnos y abrazarlos. Si quisieras ver un perro, puedes decírselo a tu maestro, y te llamarán para solicitar que lo traigan al aula. Todos publicaban fotos de los perros en Snapchat. Nos ayudaron mucho ”.

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Los consejeros de duelo caminaron por los pasillos y se comunicaron con los adolescentes entre clases. “Algunos de ellos me detuvieron para hablar sobre mi vida o mi día”, dice Berkowitz. “Realmente se preocuparon y fue agradable tener tanto apoyo. Me sentí extremadamente seguro ".

Pero cuando todas las actividades y los cachorros y las congregaciones de personas abrazados desaparecieron, los pasillos se sintieron llenos de pérdida y pavor. Berkowitz lo sintió por primera vez mientras caminaba hacia su clase de debate del séptimo período. “Estaba sola y tuve que caminar hasta la parte trasera de la escuela para llegar a clase”, dice. “La policía, los maestros y los perros estaban todos cerca de la entrada principal, por lo que hubo menos gente mientras caminaba. Siempre es bastante tranquilo en esa parte de la escuela, pero se siente más tranquilo y oscuro de lo habitual.

“Fue entonces cuando de repente me golpeó un mal presentimiento. Sentí la ausencia de lo que era nuestra escuela antes de esto y sabiendo que 17 de nuestras Águilas se habían ido ”, dice. “No tenía a nadie con quien hablar en ese momento, y sentí que había ocurrido una especie de apocalipsis. "Fue horrible."

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Berkowitz y sus compañeros fueron despedidos a las 11:40 a.m., y la idea de reanudar una rutina después de la escuela le pareció poco natural y reconfortante. Fue a su trabajo de niñera, tal como lo haría después de cualquier día escolar normal.

"Quiero volver a lo más cercano a la normalidad que pueda conseguir", dice Berkowitz, que espera volver a la escuela mañana. “Me gustó volver hoy a mi rutina y estar con todos. Escuché a maestros y padres decir: "No sigas adelante; seguir adelante ", y creo que es realmente importante. No lo dejamos atrás, estamos participando activamente en la comunidad y hablando de ello. Tenemos que seguir adelante lo mejor que podamos sin olvidar lo que pasó ”.